Maestra utiliza el desafío del silencio de Beyoncé en el aula para mantener a los estudiantes callados

La nueva y genial forma de tranquilizar a tus alumnos viene directamente del Renaissance World Tour de Beyoncé.

El “Mute Challenge” ha arrasado en las redes sociales, con los asistentes al concierto de Beyoncé compitiendo por el título no oficial de ser el miembro más silencioso de la audiencia durante su interpretación de “Energy”.

Después de cantar la letra “Mira a tu alrededor, todos mudos”, Beyoncé, los artistas y las miles de personas en el público se quedaron paralizados, con el objetivo de llevar el silencio al estadio. Tras unos segundos de pausa, Beyoncé retoma la canción.

Después de participar en el desafío del silencio en la primera noche de Beyoncé en Atlanta, Georgia, la maestra Amber Drummond notó similitudes entre el desafío del silencio y la llamada y respuesta que usa en su clase de primer grado.

Llamada y respuesta es una técnica utilizada por los profesores para calmar a los estudiantes y mantenerlos concentrados. El profesor dice una palabra predeterminada, que dirige a la clase a dar una respuesta específica. Para entonces, la sala estará lo suficientemente silenciosa como para reanudar la instrucción.

Después de explicar el significado de la palabra “mudo” a su clase, a la que llamó “D-Hive”, Drummond la probó con sus alumnos, quienes guardaron silencio.

“Decidimos prepararnos para D-Hive el lunes y practicar juntos el martes para ver si recordaban, y lo hicieron”, le dijo a TODAY.com.

Luego compartió un vídeo de su clase completando con éxito el desafío del silencio, que se volvió viral. Ahora, Mute Challenge se ha convertido en una herramienta para que los profesores se diviertan y capten la atención de sus aulas mientras comparten un poco de sí mismos con sus alumnos.

“Los estudiantes responden mejor a personas reales”, dice Jeremiah Kim, profesor de cuarto grado en Kansas City, Missouri. “Los humanos tenemos un radar para saber si alguien es sincero. Los niños son mucho más capaces de lo que esperamos”.

Jeremiah Kim lleva su amor por la música al aula.Cortesía de Jeremiah Kim: Por qué el Mute Challenge se creó en realidad para el aula.

Amina Muhammad, maestra de primer grado en Lawrenceville, Georgia, tuvo la idea del desafío mudo del actor Jackie Harry.

“Espero que los maestros comiencen a usar la frase ‘silenciar y mirar a todos a su alrededor’ para silenciar el aula”, escribió la ex maestra y alumna de “Sister Sister” en una publicación del 13 de agosto.

“Dije: ‘Probemos esto en clase'”, dijo Muhammad a TODAY.com. “Parecía algo realmente inocente. Fui a un concierto y amo a Beyoncé, así que simplemente quería hacerlo”.

Muhammad dice que asistir a la primera noche de la parada de Beyoncé en Atlanta en su Renaissance World Tour fue “la mejor noche de[su]vida”. Ella y Drummond también estuvieron en el concierto y fueron parte del primer público en “ganar” el desafío del silencio.

El 11 de agosto, el público guardó silencio cuando Beyoncé llegó a la parte de “Energy”, donde hizo una señal al público para que guardara silencio. En un vídeo compartido en las redes sociales, la superestrella sonrió ante el silencio, luego reanudó la canción y gritó ante el micrófono: “Todos ganan, todos ganan, todos ganan”.

Muhammad dijo que una vez que explicó el concepto a su clase, lo entendieron en el primer intento.

“Cuando hice eso, se quedaron en silencio. Se podía oír caer un alfiler”, dice Muhammad. “No tuve que hacerlo un millón de veces con ellos. Realmente construí una buena relación con ellos… Siempre están ansiosos por aprender, así que trato de hacer algo divertido. Siempre que van a comprometerse, por supuesto que aprenderán y querrán hacerlo”.

Al principio, muchos de los estudiantes ni siquiera sabían quién era Beyoncé, dijo Muhammad. Luego interpretó una versión Kids Bop de “Cuff It”.

“Dijeron: ‘Oh, conozco esta canción'”, explica. “Supongo que yo también me estoy haciendo mayor. Es una locura pensar, vaya, esa no es tu generación, Beyoncé no es tu generación”.

Después de que la historia se volvió viral, Drummond dijo que con frecuencia utiliza desafíos mudos en su salón de clases. Los estudiantes toman este momento en serio.

“Respiran profundamente antes de hacerlo”, explicó, simulando que los estudiantes inhalaban aire para que ni siquiera pudieran oírlos respirar.

Adria Smith, profesora de coro en una escuela secundaria en Fairburn, Georgia, dijo que sus alumnos están entusiasmados con el desafío porque son fanáticos de Beyoncé. Para captar la atención de la Generación Z, los profesores deben estar a su nivel, afirma.

“No estoy tratando de ser una maestra genial, pero quiero ser una maestra que pueda relacionarse con mis alumnos”, dice. “Es para mostrarles que también está bien divertirse en el aula”.

Llevar a Beyoncé al aula de una manera diferente

A lo largo de sus 15 años de enseñanza, los alumnos de Drummond siempre supieron que ella era una gran fan de Beyoncé.

Su salón de clases tiene una manta de Beyoncé (un regalo de uno de sus antiguos alumnos), un libro infantil sobre Beyoncé y un letrero que dice: “Aquí, en D-Hive, es donde prosperan las brillantes abejas”.

También tiene varias camisetas que dicen: “No estoy bromeando sobre esta mujer”, una que dice “Dime una vez” y otra que dice “No estoy bromeando sobre esta escuela”. Beyoncé”. está declarado.

¡Cuéntamelo una vez! Proporcionado por: Amber Drummond

Drummond dijo que compartir un fandom le da un nivel de parentesco que no obtuvo de sus maestros.

“Cuando yo era niña, no había profesores negros así en la escuela primaria o secundaria”, dice. “Es un campo difícil”.

De manera similar, Kim comparte su amor por la música con sus alumnos de cuarto grado. Además de su uso frecuente de desafíos mudos, también presenta otra llamada y respuesta con el tema de Beyoncé a sus raps en “Heated”.

Más tarde, una vez que los estudiantes de Kim están tranquilos y pueden concentrarse en ella, Kim les hace saber agregando las palabras “Nunca rechazaré tu tarjeta con imagen, Dios” al final de la letra.

“Sólo les digo eso si reciben una devolución de llamada exitosa”, dice. “Así que esa es una forma de asegurarnos de que no terminemos en un lío”.

El uso que hace Kim de la música en el aula es parte de cómo desarrolla su individualidad como maestro.

“Cuando comencé a enseñar, pensé: ‘Oh, tengo que tener esta personalidad de maestro, tengo que ser formal, tengo que ser estricto, tengo que ser un poco estirado'”, dice. . Decir. “Pero rápidamente me cansé”.